Звіт участі Чернівецького професійного ліцею сфери послуг у Всеукраїнському освітньому проєкті “Челенж EU CODE WEEK”

 У рамках Європейського тижня кодування EU Code Week 2025 здобувачі освіти та педагоги ДПТНЗ «Чернівецький професійний ліцей сфери послуг» активно долучилися до всеукраїнського освітнього проєкту «Челендж EU Code Week», метою якого є популяризація цифрових навичок, логічного мислення, творчості та командної співпраці у сфері ІТ

Так 10 листопада о 17:00 викладач Олександра САМБОРОВИЧ взяла участь у підсумковому заході «Челендж EU Code week».

Під час онлайн-зустрічі було підведено підсумки та оголошено переможців у різних номінаціях, а також проведено розіграш рандомних призів і подарунків.

Всі здобувачі освіти, педагоги отримали сертифікати за участь у заході «Челендж EU Code week». Також педагоги мали можливість отримати сертифікат із зазначенням кількості годин від JA Україна.

Чернівецький професійний ліцей сфери послуг провів 6 заходів з використанням ресурсів «Челендж EU Code week», які на уроці інформатики було реалізовано викладачем Самборович О.І.

14 жовтня 2025 року у ДПТНЗ «Чернівецький професійний ліцей сфери послуг» стартував захопливий челендж EU Code Week 2025!

Перший етап мав тему «Алгоритми навколо нас: мислимо як програмісти», і саме з нього розпочалася подорож у світ логіки, креативу та цифрових технологій.

Під час заходу здобувачі освіти груп №13 та №9 об’єдналися в одну дружню команду, щоб випробувати свої сили у творчому проєкті.

За допомогою онлайн-середовища Canva учасники створили спільну інтерактивну дошку оголошень, де кожен представив власний тайм-менеджмент дня – у вигляді алгоритму дій та візуального плану, що демонстрував послідовність завдань та ефективність самоорганізації.

Це завдання допомогло здобувачам освіти не лише освоїти сучасні цифрові інструменти, а й навчило планувати свій час, мислити алгоритмічно та працювати в команді.

Так розпочався наш челендж EU Code Week – яскраво, творчо і з натхненням!

15.10.25 відбувся другий захід – «Штучний інтелект просто: як машини «вчаться» і допомагають людям»

Під час якого здобувачі освіти мали змогу відкрити для себе дивовижний світ штучного інтелекту.

За допомогою інструментів ШІ Canva учасники занурилися у творчий процес, де відчули себе справжніми розробниками комп’ютерних ігор

Працюючи в командах по двоє, здобувачі освіти створювали власні інтерактивні ігри, у яких навчали штучний інтелект гнучкості, логіці та взаємодії з користувачем.

Кожна команда продемонструвала креативність, уяву та командний дух.

Атмосфера під час заняття нагадувала справжню IT-лабораторію – учасники експериментували, обговорювали ідеї, удосконалювали свої проєкти та змагалися в цікавих іграх, які самі ж створили!

Такі активності допомагають не лише зрозуміти, як «мислить» штучний інтелект, а й формують цифрову грамотність, критичне мислення та навички роботи в команді – компетентності, необхідні сучасному фахівцю у світі технологій.

17 жовтня 2025 року здобувачі освіти долучилися до третього етапу челенджу – захопливого заходу на тему «Код для добра: як технології вирішують проблеми суспільства»

Під час заняття учасники занурилися у світ цифрової творчості, де кожен зміг відчути себе справжнім дизайнером!

За допомогою фоторедактора Canva здобувачі освіти редагували зображення, створювали виразні колажі, плакати та візуальні історії, що відображали соціальні проблеми та шляхи їх вирішення за допомогою технологій

Креативність не мала меж – ідеї, кольори, емоції перепліталися у кожній роботі. Учасники висвітлювали теми екології, здоров’я, інклюзії, цифрової безпеки, доводячи, що технології можуть бути інструментом добра, змін і натхнення!

Захід дав змогу не лише попрактикуватися у візуальному сторітелінгу, а й замислитися над тим, як кожен може впливати на світ через творчість і сучасні технології.

20 жовтня 2025 року відбувся четвертий етап челенджу, присвячений темі «Збір, аналіз та безпечне використання інформації у практичних кейсах».

Під час заходу здобувачі освіти працювали над обробкою та візуалізацією даних, застосовуючи сучасні цифрові інструменти.

Учасники створювали нестандартні діаграми, використовували формули для обчислень та аналізували отримані результати, моделюючи реальні ситуації з життя та професійної діяльності.

Такі практичні вправи допомагають здобувачам освіти не лише закріпити знання з інформатики та математики, а й навчитися критично мислити, грамотно працювати з даними та використовувати інформацію безпечно у цифровому середовищі.

Робота проходила в атмосфері дослідження, креативу та взаємодопомоги. Кожен здобувач освіти зміг відчути себе аналітиком, дослідником і творцем рішень, які допомагають перетворювати сухі цифри у зрозумілі, візуальні історії.

23 жовтня 2025 року відбувся п’ятий етап челенджу – неймовірно цікавий захід на тему «Розумні пристрої, датчики, роботи та смарт-будинки у побуті».

Під час зустрічі здобувачі освіти поринули у світ інтернету речей та розумних технологій, які змінюють наше щоденне життя.

Учасники дізналися, як працюють роботи, датчики руху, смарт-системи освітлення, охорони, клімат-контролю та інші інноваційні рішення, що роблять побут комфортним і безпечним

Разом ми розглянули принципи роботи розумних пристроїв, сучасні приклади їх використання у світі та в Україні, а також обговорили майбутнє розвитку побутових технологій – від «розумних» помічників до автономних будинків майбутнього.

Атмосфера заходу поєднала цікавість, інновації та практику: учасники активно обговорювали, як такі технології можуть допомогти людям із різними потребами, підвищити енергоефективність і зробити наше життя зручнішим та екологічнішим.

Захід став відкриттям і для новачків, які лише знайомляться з технологічним світом, і для тих, хто прагне глибше зрозуміти сучасні інновації та роль штучного інтелекту в побуті.

28 жовтня 2025 року здобувачі освіти долучилися до фінального, шостого заходу в межах челенджу – на тему, яка сьогодні як ніколи актуальна: «Медіаграмотність та цифрова етика: як розпізнати фейки й жити у світі штучного контенту»

Під час заняття учасники дізналися, як розпізнавати фейки, маніпуляції та неправдиву інформацію у медіапросторі, навчалися критично мислити та перевіряти джерела даних. Вони досліджували приклади реальних ситуацій, порівнювали контент, створений людьми та штучним інтелектом, а також вчилися усвідомлено взаємодіяти із цифровими технологіями, зокрема під час роботи з ChatGPT та його аналогами.

Особливу увагу приділили етичним аспектам використання штучного інтелекту – як правильно користуватися можливостями ШІ, не порушуючи авторських прав, не поширюючи недостовірну інформацію та дотримуючись принципів цифрової безпеки.

У ході заняття здобувачі освіти провели порівняльну характеристику популярних ШІ-інструментів, обговорили їхні переваги та ризики, сформували навички усвідомленого споживання інформації, цифрової етики та безпечної поведінки в Інтернеті.

Захід допоміг зрозуміти, що медіаграмотність – це не лише про технології, а й про відповідальність, критичність і вміння мислити незалежно.